domingo, 21 de outubro de 2012
Projeto Aves
Depois de fotografarmos algumas espécies de aves encontradas ao redor da escola está na hora de pesquisarmos sobre elas.
Entre no link abaixo e pesquise 3 tipos de aves da nossa lista feita em aula:
http://www.wikiaves.com.br/estado_RS
Preencha a ficha de identificação de cada ave pesquisada usando o modelo abaixo (faça no power point)
Salve as fichas no computador e envie para o mail: claracallero@yahoo.com.br
quarta-feira, 10 de outubro de 2012
Vamos medir?
Quer saber quanto mede uma bactéria? E uma célula? E que tal um planeta? E uma galáxia? E o universo?
Então veja que legal esse infográfico:
Mas e o que significa a unidade de medida ano-luz?
Ano-luz é uma unidade de distância. Apesar de não fazer muito sentido porque "ano-luz" contém a palavra "ano", que normalmente é uma unidade de tempo, anos-luz medem a distância.
Estamos acostumados a medir as distâncias tanto em centímetros/metros/quilômetros ou polegadas/pés/milhas, dependendo de onde moramos. Sabemos o tamanho de um metro ou de um pé. Estamos acostumados com estas unidades porque as usamos todos os dias.
Porém, quando os astrônomos usam seus telescópios para olhar para as estrelas, as coisas são diferentes. As distâncias são gigantescas. Por exemplo, a estrela mais próxima da Terra (sem contar o nosso Sol) fica a cerca de 38.000.000.000.000 km de distância. E isso é a estrela mais próxima. Existem estrelas que estão bilhões de vezes mais longe que isso. Quando se começa a falar desse tipo de distância, o quilômetro simplesmente não é uma unidade prática para se usar porque os números ficam grandes demais. Ninguém quer escrever ou falar em números que têm 20 dígitos!
Então, para se medir distâncias realmente grandes, usa-se uma unidade chamada ano-luz. A luz viaja a 300 mil km/s. Portanto, um segundo-luz é igual a 300.000 km. Um ano-luz é a distância que a luz pode viajar em um ano, ou:
Um ano-luz é igual a 9.460.800.000.000 km. Isso é uma distância enorme!
Usar o ano-luz como medida de distância tem uma outra vantagem: ajuda a determinar a idade. Digamos que uma estrela esteja a 1 milhão de anos-luz daqui. A luz daquela estrela viajou à velocidade da luz para chegar até nós. Portanto, a luz da estrela levou 1 milhão de anos para chegar até aqui e a luz que estamos vendo foi gerada 1 milhão de anos atrás. A estrela que estamos vendo é, na verdade, como a estrela era há 1 milhão de anos atrás e não como ela é atualmente. Da mesma forma, nosso Sol está a uns 8 minutos-luz de distância. Se o Sol explodisse neste exato momento, nós não teríamos como saber disso por 8 minutos, porque este é o tempo que levaria para que a luz da explosão chegasse até nós.
quarta-feira, 12 de setembro de 2012
ATIVIDADE PARA TURMA 82
Bom dia!
Dando continuidade à nossa pesquisa sobre SANEANTES = produtos de limpeza e inseticidas, após a análise das embalagens e principalmente da composição destes produtos seguiremos estudando a relação com a química.
Não esqueçam de colocar os nomes!
Bom trabalho!
Dando continuidade à nossa pesquisa sobre SANEANTES = produtos de limpeza e inseticidas, após a análise das embalagens e principalmente da composição destes produtos seguiremos estudando a relação com a química.
A análise da composição dos produtos revelou a presença de algumas substâncias comuns à vários produtos. Estas substâncias são:
- Lauril éter sulfato de sódio
- Hipoclorito de sódio
- Benzeno
- Os elementos químicos presentes em cada uma destas substâncias, exemplo: carbono, oxigênio...
- A fórmula molecular destas substâncias, exemplo: NaOH;
- Em que outros produtos estas substâncias são utilizadas.
Não esqueçam de colocar os nomes!
Bom trabalho!
terça-feira, 4 de setembro de 2012
PESQUISA - ANIMAIS MARINHOS
A. Pesquisa:
B. Resumo:
O grupo deverá pesquisar as seguintes informações sobre o filo nos sites indicados abaixo
ü Como se alimentam ;
ü Como se reproduzem;
ü Cinco (5) representantes deste filo (exemplos de
animais);
animais);
ü Curiosidades
B. Resumo:
Fazer um texto sobre a pesquisa usando o word.
O trabalho deve ter capa com: nome da escola, título do trabalho, nomes, turma e data.
Quando estiver pronto enviar o arquivo para:
claracallero@yahoo.com.br
Clique no nome do filo que seu grupo deve pesquisar:
terça-feira, 31 de julho de 2012
FOLDER PROJETO ARROIO SAPUCAIA
Para criar um folder siga o passo a passo com atenção:
- Abra o programa Word e salve o arquivo com o nome da dupla na pasta da sua turma.
- Para fazer o folder neste arquivo que você criou clique no link abaixo:
Agora é só copiar o texto e colocar as figuras. Não esqueça de salvar tudo no final!
terça-feira, 1 de maio de 2012
Pesquisa: Protetores dos Animais
Entre no site abaixo e leia esta declaração:
O que é maltratar um animal?
Como denunciar maus tratos contra os animais?
domingo, 22 de abril de 2012
Estudando o Solo
O solo, também chamado de terra, é fundamental para a vida de todos os seres vivos do nosso planeta. Ele é o resultado da ação conjunta de agentes externos: chuva, vento, umidade, calor sobre as rochas que depois é enriquecido com matéria orgânica (restos de animais e plantas).
O solo é a camada mais fina da crosta terrestre e se localiza na superfície externa.
FORMAÇÃO DO SOLO
A formação dos solos é um processo muito lento, tem uma longa duração e segue sempre as mesmas etapas.
Etapa 1:
A rocha mãe surge à superfície da Terra.
Etapa 2:
Os fatores externos, como o vento, a água, a temperatura e os seres vivos, vão desgastando a rocha, provocando rachaduras e a desmanchando.
Etapa 3:
Pequenos seres vivos, como fungos e bactérias começam a colonizar a rocha. Quando estes morrem, juntam-se aos pedaços de rochas desmanchados formando um solo pouco espesso – o solo primitivo.
Etapa 4:
Depois surgem pequenas plantas com raízes e aparecem pequenos animais que facilitam a desagregação da rocha e a acumulação de restos de matéria orgânica, tornando o solo mais espesso e complexo.
Etapa 5:
Por último, começam a desenvolver-se plantas e a surgirem animais de maior porte. Os restos deste seres vivos e os materiais resultantes da sua decomposição vão se juntando ao solo, que acaba por ficar formado por várias camadas. Este solo é então chamado de solo maduro.
CAMADAS DO SOLO
Horizonte O - É formado pela acumulação de folhas e outros restos de plantas e por cadáveres de animais.
Horizonte A - É formado por produtos resultantes da decomposição dos seres vivos, juntamente com alguma matéria mineral. Nesta camada podemos encontrar alguns animais e raízes de plantas.
Horizonte B - É formado por fragmentos minerais e por alguns materiais provenientes da decomposição dos seres vivos
Horizonte C - É constituído por fragmentos minerais , resultantes da desagregação da rocha-mãe.
Rocha – mãe - Rocha a partir da qual se forma o solo.
A IMPORTÂNCIA DO SOLO PARA A VIDA
É no solo que se fixam e se desenvolvem a grande maioria das plantas do nosso planeta. Estas plantas, por sua vez vão servir de alimento para os animais.
Alem de contribuírem para a formação dos solos, os seres vivos desempenham outras tarefas importantes como torná-las férteis, ou seja, solos com apropriados para a agricultura, que são os mais importantes para o homem.
Bactérias
No solo existe uma grande quantidade de bactérias. Estes seres microscópicos decompõem a matéria orgânica e alguns captam o nitrogênio da atmosfera, o que é fundamental para as plantas.
Também produzem substâncias que vão ser utilizadas por outros seres vivos.
Fungos
Estes seres vivos, onde se incluem os cogumelos e o mofo, fazem a decomposição da matéria orgânica do solo transformando-a em matéria orgânica que é utilizada pelas plantas.
Formigas, minhocas e toupeira
Ao cavarem as galerias onde se instalam, estes animais revolvem o solo, que fica arejado, permitindo uma melhor passagem da água e do ar para as raízes das plantas.
Sistema Solar
Viaje pelo Sistema Solar:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9584/Sistema%20Solar.swf
Agora teste seus conhecimentos:
TESTE
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9584/Sistema%20Solar.swf
Agora teste seus conhecimentos:
TESTE
quarta-feira, 11 de abril de 2012
Pesquisa sobre planetas do Sistema Solar
Prontos para desvendar os mistérios dos planetas do nosso Sistema Solar?
Então vamos começar já a pesquisar!
Mercúrio
http://www.ciencia-cultura.com/Astronomia/mercurio.htmlVênus
http://www.cdcc.usp.br/cda/aprendendo-basico/sistema-solar/venus.html
Marte
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/pouso-autorizado-no-planeta-vermelho/
Júpiter
Saturno
Netuno
http://www.ciencia-cultura.com/Astronomia/netuno.html
Planetas anões
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/plutao-um-planeta-anao/
http://www.zenite.nu/
quinta-feira, 29 de março de 2012
ATIVIDADE - 6º ANO C
RESPONDA AS QUESTÕES EM UMA FOLHA PARA ENTREGAR. NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR SEU NOME!
1) Por que há um período em que a Terra recebe luz do sol e outro em que não recebe?
2) À soma das horas com luz solar mais as horas em que ficamos sem a luz solar chamamos de dia. Quantas horas tem o dia?
3) Vamos supor que por alguma mágica qualquer a Terra parasse de girar em torno do próprio eixo dela. Neste caso, pense e responda: Como seria o dia e noite na Terra, isto é, quanto tempo duraria o dia e a noite?
4) Muitas pessoas acreditam que as estações do ano ocorrem porque há períodos em que a Terra está mais próxima do sol (por exemplo, no verão) e em outros períodos ela está mais afastada do sol (por exemplo, no inverno). De acordo com o texto isto é verdade?
5) Como você explicaria para alguém o porquê existem as 4 estações do ano?
A Terra não está parada! Ele reliza um movimento em torno de si mesma chamado de ROTAÇÃO. Observe a figura:
1) Por que há um período em que a Terra recebe luz do sol e outro em que não recebe?
2) À soma das horas com luz solar mais as horas em que ficamos sem a luz solar chamamos de dia. Quantas horas tem o dia?
3) Vamos supor que por alguma mágica qualquer a Terra parasse de girar em torno do próprio eixo dela. Neste caso, pense e responda: Como seria o dia e noite na Terra, isto é, quanto tempo duraria o dia e a noite?
4) Muitas pessoas acreditam que as estações do ano ocorrem porque há períodos em que a Terra está mais próxima do sol (por exemplo, no verão) e em outros períodos ela está mais afastada do sol (por exemplo, no inverno). De acordo com o texto isto é verdade?
5) Como você explicaria para alguém o porquê existem as 4 estações do ano?
MOVIMENTOS DA TERRA
A Terra não está parada! Ele reliza um movimento em torno de si mesma chamado de ROTAÇÃO. Observe a figura:
Como você pode ver quando a Terra faz este movimento uma parte está recebendo a luz do Sol e outro lado não.
Enquanto o lado que está recebendo luz está de dia ou outro lado que não recebe luz está de noite.
Quanto tempo a Terra demora para dar uma volta completa em torno de si mesma? 24 horas, a duração exata de um dia!
A Terra também realiza um movimento chamado de TRANSLAÇÃO.
Este é o movimento em que a Terra gira ao redor do sol.
Observe a figura:
A Terra leva 365 dias, 5 horas e 48 minutos para dar uma volta completa em torno do sol. Mas olhe a figura de novo, você vê que tem uma parte da Terra que está recebendo mais luz do sol e outra menos?
Como a Terra está inclinada em relação ao sol dependendo da posição que a Terra estiver uma parte dela pega mais luz e outra menos. Veja a figura:
Esta inclinação faz com que cada hemisfério receba uma quantidade de energia diferenciada dependendo de que posição a Terra se encontra em relação ao Sol. É o movimento de translação da Terra, associado a essa inclinação que determinam a diferenciação e alternância das estações do ano (Primavera, Verão, Outuno e Inverno).
Para encerrar veja este vídeo que mostra a Terra realizando o movimento de rotação e translação ao mesmo tempo e a lua realizando seu movimento de revolução ao redor da Terra:
quarta-feira, 21 de março de 2012
Você tem estômago forte?
Então vamos lá!
MAS ANTES DE COMEÇAR ATENÇÃO:
As instruções estão em inglês, mas não se preocupe observe bem as figuras e faça o que for mostrado
Dicas para identificar os órgãos:
Heart - coração
Liver - fígado
Lungs - pulmões
Stomach and intestines - estômago e intestinos
Kidneys - rins
Bladder – bexiga
Depois que terminar de dissecar, volte aqui e pesquise nos links para resolver os problemas!
PRONTO? CLICK AQUI: SAPO
Terminou?! Então é hora de pesquisar:
8ª Série: Fontes de Energia.
Petróleo
O que é, como é obtido, tipos de plataformas, processo de refino, prós e contras do seu uso:
Energia hídrica
Como é obtida, como funciona uma usina hidrelétrica, quais os processos de transformação de energia que ocorrem na usina, prós e contras do seu uso:
Energia eólica
Quais são as condições necessárias para construir um parque eólico, como funciona uma turbina, quais os processos de transformação de energia ocorrem na turbina, prós e contras do seu uso:
Como é a obtenção direta e a indireta, como funciona um painel fotovoltaico, prós e contras do seu uso:
Energia de biomassa
O que é, quais podem ser as fontes de biomassa, qual a relação com os biocombustíveis, como funciona uma usina, prós e contras do seu uso:
Carvão mineral
O que é o carvão mineral, como funciona uma usina termoelétrica, quais as transformações de energia ocorrem na usina, prós e contras do seu uso:
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